вать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения
Личностные: Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, проявляют мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения; владеют навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умением не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
Универсальные учебные действия (метапредметные)
Личностные: уметь оценивать себя в соответствии с предлагаемым критерием, взаимодействовать с классом
Познавательные: общеучебные - осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; осуществляют поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях;
логические: осуществляют анализ объекта с выделением существенных и несущественных признаков.
Регулятивные: проговаривают вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.
Коммуникативные: адекватно используют речевые высказывания для решения различных коммуникативных задач; строят монологические высказывания, владеют диалогической формой речи; умеют работать в паре;
контролируют действия партнера
Форма урока: урок-путешествие
Ход урока
1. Организационный этап:
Здравствуйте, ребята!
С добрым утром, начат день,
Первым делом гоним лень,
На уроке не зевать,
А работать и писать
2. Этап мотивации к учебной деятельности:
-Сегодня у нас необыкновенный урок . Сейчас мы с вами превратимся в маленьких путешественников и отправимся в страну полную приключений . Эта страна называется "Имя прилагательное"
-Кто за приключения?
Все без исключения!
Давай, поднимаем парус.
И прямо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>