озь. Под. про1 скл. – у, ю
2 скл. – (, - о,е
3 скл. - (
- Проверим наши выводы по эталону (стр. 105)
- Какую цель мы ставили?
- Достигли мы цели?
ФИЗМИНУТКА (Слайд 13)
Учитель по очереди называет признаки падежей, учащиеся показывают падеж знаками с помощью условных поз (И. п. – руки вверх, В. п. – руки вбок).
Зрительная гимнастика. Следим за снежинкой, по моей команде называем падеж.
Кто ни разу не ошибся?
Первичное закрепление во внешней речи.
1) - Запишите предложение.
Земля любит дождь.
- Как найти существительное в И. п. (Найдём подлежащее) В каком падеже стоит сущ. дождь? Почему?
- Измените предложение так, чтобы слово земля стояло в В. п. с предлогом. Чем оно должно являться? Какие ещё признаки В. п. (На землю льёт дождь. )
- В каком падеже теперь стоит слово дождь? Почему?
- С чего начнём определять И. п. и В. п. падеж имён существительных. Составим алгоритм.
1. Найдём подлежащее. ()
2. Наличие предлога. ( )
3. Окончание –у,-ю у существительных 1 склонения. ( )
Моделирование алгоритма с помощью символов (-- )
2) – Прочитайте предложения. (Слайд 14)
Маша чертит круг.
Даша пишет букву.
Яна поливает цветы.
Гриша моет доску.
-Запишите слова, стоящие в именительном падеже. (Маша, Даша, Яна, Гриша. )
-Почему вы так решили?
-Запишите слова, стоящие в винительном падеже. (Круг, букву, цветы, доску. )
- Как определили, что это В. п. ?
3) Упр. 187 (запись 1-2 предложения, разбор коллективно, 3-6 устно,7-8 работаем в парах записываем в тетрадь)
Самостоятельная работа с самопроверкой.
Работа на карточках. Найдите имена существительные в И. п. и в В. п.
Попрыгунья Стрекоза лето красное пропела. Однажды Лебедь, Рак и Щука
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>