везти с поклажей воз взялись. Поклажа бы для них казалась и легка, да Лебедь рвётся в облака, Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.
Проверка по образцу. (Слайд 15)
Сделайте отметку о выполнении задания на полях ( или ?)
- Какую цель ставили на уроке?
- Как вы находили сущ. в И. п. , в В. п.
- Когда же нам могут пригодиться сегодняшние знания?
Рефлексия деятельности на уроке.
- Урок наш подходит к концу. Что для вас было самым интересным на уроке? Что было трудным?
- Пришла пора сюрпризов. Скоро Новый год и у нас тоже появится символ этого праздника – ёлка (Ёлка нарисована на доске, дети с помощью магнитов прикрепляют шарики. ) (Слайд 16 -17)
Она поможет нам оценить свою работу на уроке и узнать, как вы научились распознавать падежи:
- Если вы запомнили тему, эталон, можете объяснить другим, не допустили ошибок в самостоятельной работе - то повесьте на ёлку зелёный шарик;
- Если вы запомнили тему, эталон, не допустили ошибок в самостоятельной работе - то повесьте на ёлку жёлтый шарик;
- Если вы запомнили тему, эталон, но допустили ошибки в самостоятельной работе - то повесьте на ёлку синий шарик;
- Если вы не запомнили тему, эталон, испытывали большие трудности в самостоятельной работе - то повесьте на ёлку красный шарик.
Домашнее задание
Упр. 185 (устно), упр. 189.
КТО? ЧТО? ЧТО?
КОГО? НЕТ
ПРЕДЛОГИ: О, В, НА, ПРО, ПОД, ЗА
ПОДЛЕЖАЩЕЕ
ВТОРОСТЕПЕННЫЙ ЧЛЕН
И. п. В. п.
Начальная форма сущ. , называние предмета
Называние предмета, на который направлено действие
Страницы: << < 6 | 7 | 8