ход нашей работы.
План (на доске пункты плана перемешаны) (Слайд 10-11)
Прочитайте задание.
Выполните задание.
Заполните соответствующую строчку таблицы.
Повторяйте действия, пока не будет заполнена вся таблица.
Сделайте вывод.
- Какой вывод вы должны сделать?
- Давайте вспомним правила работы в группе. (Слайд 12)
Реализация построенного проекта.
Карточка для групп
嬀$愀摧ᴀ &䘋
尀$摧ᴀ &䘋
嬀$愀摧ᴀ &䘋
ᴀ &䘋
嬀$帀㢄愄摧ԙᴀ &䘋
嬀$帀킄愂摧ༀЗапишите ответ в таблицу в строке данного падежа.
Разберите 2 предложение по членам. В каком падеже стоит слово снег? Каким членом предложения является слово снег? Запишите ответ в таблицу в строке данного падежа.
С помощью чего связано слово снег с главным словом во 2 предложении? Занесите данные в таблицу в строке нужного падежа.
Есть ли предлоги у И. п. Запишите ответ в таблицу в строке данного падежа.
Поставьте существительные в В. п. , выдели окончания. Занеси данные в таблицу. В каком склонении окончания существительных различаются?
И. п. (есть) 1 скл. девочка земля / 2 скл. небо дом / 3 скл. Тень
В. п. (вижу) 1 скл. / 2 скл. / 3 скл.
Сравните данные таблицы и сделайте вывод:
Имена существительные можно различить по
Работа в группах. По окончании ответственные от каждой группы выходят к доске и сообщают результаты своей работы, сравнивают с результатами других групп. Учитель заполняет таблицу на доске.
ПадежВопросыЗначениеЧлен предложенияПредлогиОкончание
И. пкто? что?Начальная форма сущ. , называние предметаподлежащеенет1 скл. – а. я
2 скл. - (, -о, е
3 скл. - (
В. п. Кого? Что?Называние предмета. на который направлено действиеВторостепенный членПредлоги:
о, в, на, за, скв
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>