то нового мы сейчас узнали?
А что ещё нам необходимо сделать, чтобы лучше отработать умение?
Давайте поупражняемся в определении числа имён существительных. В этом нам поможет снова волшебный мешочек, у него наверняка есть подходящие задания.
( в мешочке карточки, групповая работа)
Задание 1. Образуйте форму множественного числа - "нос", "имя".
Задание 2. Образуйте форму единственного числа - "соловьи", "деревья".
Задание 3. Определите, в какой строке все имена существительные имеет форму только единственного числа, подчеркните.
А) задача, проблема, решение.
Б) Железо, Москва, упорство.
В) соглашение, утверждение, устройство.
Задание 4. Определите, в какой строке все имена существительные имеет форму только множественного числа, подчеркните.
А) васильки, колокольчики, ромашки.
Б) кроссовки, туфли, сандалии.
В) джинсы, брюки, шорты.
Регулятивный УУД - саморегуляция, контроль, планирование, коррекцию и оценка.
Познавательные УУД - структурирование знаний, анализ объектов с целью выделения существенных признаков, выбор оснований для классификации объектов и оценка процесса и результатов деятельности.
Физминутка.
Задача: снять мышечное и эмоциональное напряжение обучающихся.
Ребята, давайте встанем,
Руки в стороны поставим,
Правой - левую достанем,
А потом - наоборот.
Будет влево поворот.
Раз - хлопок.
Два - хлопок.
Повернись ещё разок.
Наклонись, потянись,
И за парты вновь садись.
Регулятивный УУД - саморегуляция.
Организация самостоятельной работы.
Задача: создать условия для контроля усвоения обучающимися.
Методы организации познавательной деятельности: словесные (объя
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>