ального опыта: беседа.
Посмотрите, у меня волшебный мешочек, в котором всегда оказываются очень важные слова. Давайте достанем слово (брюки, молоко, очки) (слайд 6)
Какое число у слова "брюки"? В какой из столбиков мы его поместим?
Какое число у слова " молоко"? (ед. число) "? В какой из столбиков мы его поместим?
Ед. числомн. число
Ручка карандаши
Пеналконфеты
Сахарканикулы
молокобрюки
очки (слайд 7)
Ребята, можно ли образовать другую форму от этих слов?
Давайте попробуем? Почему у нас этого не получается?
Значит всё - таки имя существительное от нас что- то скрывает.
А может быть, наш учебник знает на этот вопрос?
Открываем учебники на странице 22 и прочитаем про себя информацию из рубрики "Обратите внимание!" (электронное приложение к учебнику)
Катя, прочитай нам, пожалуйста, эту информацию вслух ещё раз. Какую тайну имени существительного мы сейчас узнали? (мы узнали, что есть имена существительные, которые употребляются только в одном лице, множественном или единственном).
Давайте вернёмся к таблице, с которой мы работали в начале урока и посмотрите, она поменяла свой вид (слайд 8).
Ед. число
Мн. число
Только
Ед. число
Только
Мн. число
Ручка
пенал
Карандаши
конфеты
Сахар
молоко
Каникулы
Брюки
очки
Так всё же почему одни существительные изменяются в числе, а другие существуют только в одном числе, как вы считаете?
Давайте посмотрим на слова "ручка" и "Молоко", можем мы посчитать, сколько ручек? (можем). А можем мы так же как ручки посчитать молоко? (нет, только в пакетах или литрах) (слад 9).
Какой мы можем сделать из этого вывод? (форму только единственного числа имеют т
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>