овеку нужны имя, фамилия, отчество?
Варианты ответов учащихся:. . . . . . . . . . . . . . . .
- Я думаю, чтобы люди друг друга не путали.
- Мне кажется, чтобы было различие между людьми.
Учитель:
- Какие ещё собственные имена вы знаете?
Варианты ответов учащихся:
- Клички животных - это собственные имена.
- Названия городов, рек, улиц, деревень, сёл и т. д.
ДЕЛАЕМ ВЫВОД:
- Так как же пишутся имена собственные?
Варианты ответов учащихся:
- Имена собственные пишутся с заглавной буквы.
Учитель:
- Давайте, сравним наши утверждения с правилом в учебнике. Откройте, пожалуйста, учебник на странице 15.
- Прочитайте правило.
- Приведите свои примеры имён собственных.
- Молодцы!- Вы поступили культурно, спокойно выслушав своих товарищей.
Личностные УУД
Коммуникативные УУД
Организовать фронтальную работу по учебнику.
Включить учащихся
в обсуждение проблемных вопросов.
Формировать у учащихся уважительного отношения к мнению других.
Работать с информацией, представленной в учебнике.
Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.
Ф
IV этап. Применение новых знаний.
Цель - научить применять знания в практическом задании; формировать умение правописания имен собственных и нарицательных
IV этап. Применение новых знаний.
Узнав об именах собственных и нарицательных, мы сможем выполнить различные упражнения.
Задание 1.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>