"Имена собственные и нарицательные"
Методическое пособие, наглядный и раздаточный материал
Организация пространства
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах
Технологическая карта изучения темы "Имена собственные и нарицательные", 2 класс
Технология проведения
Обучающие и развивающие задания каждого этапа
Формирование УУД
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
ФОУД
I этап. Организационный
Цель - мотивирование учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки
I этап. Организационный
Эмоциональный настрой.
Ребята, прозвенел уже звонок,
Начинается урок.
Поприветствуем гостей.
Будем вежливы, друзья.
Друг на друга посмотрите,
Улыбнитесь и садитесь.
Настраиваемся на рабочую волну и стремимся по ступеням знаний к новым открытиям. Шагаем по ступеням :НАБЛЮДАЮ - ЗАМЕЧАЮ - РАЗМЫШЛЯЮ - ДЕЛАЮ ВЫВОД (Карточки со словами на доске)
Личностные УУД
Коммуникативные УУД
Настроить детей на работу.
Поприветство-
вать учителя и друг друга. Настроиться на работу
Ф
II этап. Самоопределение деятельности
Цель - мотивировать к изучению темы.
- Стимулировать желание помочь исправить проблемную ситуацию.
II этап. Самоопределение деятельности
Итак, НАБЛЮДАЕМ:
- Распределите слова по этим группам. (Работа в парах на листочках)
1.
Имена
2.
Названия городов
3.
Названия рек
4
Слова для справок: Самара, Тверь, Москва, город, река, ученик, Волга, Ока, Нева, Вася, Петя, Вова.
ЗАМЕЧАЕМ: остались слова, которые не вошли ни в оди
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>