Хорошо сопроводить рассмотрение наглядного материала другими приемами, активизирующими мышление и воображение ученика. Например:
Желательно, в процессе такой работы использовать фрагменты музыкальных произведений, написанных по мотивам литературных произведений, сравнивая трактовку образов литератора, иллюстратора и композитора.
Практический метод формирует навыки и умения школьника работать над заданием. Он использует полученные знания о приемах работы с текстом на уроках литературы, делает анализ образа, дает сравнительные характеристики героям произведения.
Книга становится более привлекательной для читателя, если она красочна. Однако иллюстратор должен внимательно перечитывать литературное произведение, обращать внимание на эмоциональную окраску того или иного сюжета, эпитеты и цветовые картины. .
Практический аспект обучения школьников иллюстрированию литературных произведений на уроках изобразительного искусства.
Порядок подготовки выполнения учащимися рисунка к литературному произведению и последовательности процесса работы над композицией на заданную тему можно рекомендовать следующие:
1. выбор сюжета;
2. компоновка;
3. наблюдение окружающей жизни в связи темой литературного произведения- целенаправленное наблюдение животных, птиц, деревьев, зданий, движение фигур людей и др;
4. наброски с натуры в связи с темой литературного произведения (в карандаше или в цвете), выполняемые классе, на улице, дома;
5. выполнение эскиза (в карандаше и в цвете) и использование натурного материала в композиции;
6. выполнение окончательного рисунка в карандаше и в цвете с использованием всего подготовительного материала в композиции.
В конце необходимо организовать экспресс - выставку и обсуждение выполненных работ.
П
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>