кающие его в виртуальную образовательную среду и коммуникационное пространство, делающие его полноценным членом такой среды. Иными словами, большое значение в процессе формирования ИКТ-компетенции принадлежит именно процессу приобщения.
Цель этапа процесса приобщения - при наличии технологии и интереса (мотивов) учащихся к освоению информационных компьютерных технологий научить их находить содержание в информационном образовательном пространстве.
К средствам обучения на этапе приобщения относятся "носители" деятельности: образовательная составляющая информационного пространства (сайты, форумы, чаты, аудио-видео материалы, представленные в сети Интернет и т. д. ), электронные учебники, мультимедиа диски, технические средства (информационные телекоммуникационные сети, веб-камера, микрофон, наушники и т. д. ).
Итак, процесс приобщения - это вероятностная динамическая система, представляющая собой целостную совокупность поступательно сменяющих друг друга во времени учебных ситуаций в информационном образовательном пространстве. К числу его основных характеристик относятся следующие:
процесс приобщения есть функция системных характеристик информационной среды познания;
механизмы созидания и разрешения ситуаций служат движущей силой процесса приобщения;
в основе механизма саморегулирования процесса лежат прямая и обратная связи в системе "информационное образовательное пространство -- учащийся";
процесс приобщения не поддается жесткой алгоритмизации.
Приобретение опыта использования информационных компьютерных технологий и приобщение к информационному образовательному пространству - это результат деятельности учащегося и его взаимодействия с этим пространством, т. е. с себе подобными и с собой.
Известно, что дей
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>