особна придавать деятельности определенную направленность. Мотивы несут в себе предметное содержание, которое, так или иначе, воспринимается субъектом. Содержание сознается. Мотивы актуально не осознаются субъектом в отличие от целей. Мотивация "работает" на создание личностных смыслов.
Вместе с тем, приобщение учащегося к информационному образовательному пространству с целью овладения основами работы в ней в рамках самостоятельно выполняемой учебной деятельности, требует предоставления учащемуся возможности дальнейшей самореализации в естественно или искусственно создаваемой ситуации. Действительно, учащийся должен уметь предвидеть, предположить, что произойдёт в результате самообучения, с тем, чтобы заранее адаптировать своё поведение в конкретной ситуации. Так, например, в ходе реализации учебной дисциплины "технология" учащийся имеет возможность изучить теоретический материал до занятия, проверить свои знания с помощью самотестирования, изучить дополнительные материалы по той или иной теме и т. д. Речь идёт о самостоятельно выполняемой учебной деятельности, подготавливающей к участию в работе творческого характера с участием преподавателя.
Страницы: << < 6 | 7 | 8