и. Дети могут сделать как лежащую, так и стоящую лесенку. Педагог должен им пояснить, что задание может быть выполнено поразному.
Вопросы и задания
–Какого цвета ступеньки?
–Сколько палочек пошло на лесенку?
–Которая по счету голубая ступенька? Желтая? Красная?
–Сколько всего ступенек?
–По этим ступенькам можно подняться по лесенке. Пристройте к этой лесенке еще лестницу, по которой можно спускаться.
–Положите белый кубик на самом верху лесенки, а еще один белый кубик положите справа от лесенки.
–Представьте, что белые кубики – это девочки. Наверху лесенки находится их квартира. Одна девочка идет гулять, а другая возвращается домой.
–По какой лесенке будет подниматься девочка, а по какой спускаться? Слева или справа?
–Скажите, какая девочка сделает больше шагов, если ступенька – это один шаг? Объясни свой ответ.
Игра «Мы с Тамарой ходим парой»
Цель. Упражнять детей в счете двойками. Учить находить сходство и различия между предметами, осмысленно использовать математическое понятие «пара».
Материал. Два комплекта цветных счетных палочек от 3 до 7 и еще 2 любые палочки; карточка.
Описание:Воспитатель рассказывает детям историю: однажды дети пошли гулять. Все встали в пары, а Тамаре пары не хватило. Ее друзья посоветовали ей взять в пару игрушечного мишку косолапого. Дети расставляют палочки согласно тексту парами (в парах могут быть палочки одного или разных цветов).
Вопросы и задания
–Сколько пар получилось?
–Как составлены пары? В них дети одного возраста?
–По сколько лет детям в каждой паре?
–Дайте детям имена.
Работа парами
Задание первому ряду: поставить пары друг за другом.
Задание второму ряду: поставить пары по кругу.
–Где больше пар: в кругу или в ряду?
–Ка
Страницы: << < 172 | 173 | 174 | 175 | 176 > >>