, но постепенно утихает, а вскоре и совсем прекращается. "Сейчас выйду на улицу и посмотрю, кончился дождик или нет", -- говорит воспитатель, выходя из своего домика. Он делает вид, что смотрит на небо и зовет малышей: "Солнышко светит! Нет дождя! Выходите погулять!"
Дети опять собираются вокруг воспитателя и вслед за ним повторяют стихотворение про солнышко и выполняют забавные движения. Можно побегать, попрыгать, поплясать, но до тех пор, пока воспитатель снова не скажет: "Ой, дождик начинается!
Игра 1. "А меня зовут . . . "
Цель:
- развивать желание познакомиться, учить вежливо обращаться друг к другу;
- развивать чувство единства, причастности к группе.
Оборудование: цветок или мяч.
Ход игры
Каждый ребенок, стоя в кругу, обращается (поочередно) к своему соседу справа, передает ему цветок или мяч, называет свое имя и по желанию немного рассказывает о себе.
Игра 2. "Луна"
Цель:
- учить запоминать имена детей группы;
- развивать единство, удовольствие от пребывания в центре внимания.
Ход игры
Дети сидят по кругу на ковре. Ребенок, который сидит справа от психолога, говорит свое имя и хлопает в ладоши так: "Ма-ри-на", а дети всей группы повторяют за ним это имя, как эхо. Суть игры заключается в многократном повторении имени каждого ребенка, что способствует точному запоминанию его всеми детьми.
Подвижная игра 3. "Улитка"
Цель:
- продолжать знакомить детей друг с другом;
- развивать внимание, память, умение отвечать на сигнал.
Ход игры
Дети произвольно двигаются по комнате, а на сигнал: "Улитка", все - приседают, затем дети называют поочередно свое имя, и становятся в позицию улитки. Затем дальше продолжаю
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>