а "Топ-топ-топ" и "Хлоп-хлоп-хлоп" все топают ножками и хлопают в ладошки, подражая воспитателю.
"А теперь побегаем!" -- предлагает воспитатель и убегает. Дети разбегаются в разные стороны. Неожиданно воспитатель говорит: "Посмотрите, дождик идет! Скорее домой!" Все спешат в свои домики.
"Послушайте, как барабанит дождик по крышам, -- говорит воспитатель и, постукивая согнутыми пальцами по сиденью стульчика, изображает шум дождя. -- Стало очень скучно. Давайте попросим дождик перестать капать". Педагог читает народную потешку:
Дождик, дождик, веселей,
Капай, капли не жалей.
Только нас не замочи,
Зря в окошко не стучи!
Шум дождя вначале усиливается, но постепенно утихает, а вскоре и совсем прекращается. "Сейчас выйду на улицу и посмотрю, кончился дождик или нет", -- говорит воспитатель, выходя из своего домика. Он делает вид, что смотрит на небо и зовет малышей: "Солнышко светит! Нет дождя! Выходите погулять!"
Дети опять собираются вокруг воспитателя и вслед за ним повторяют стихотворение про солнышко и выполняют забавные движения. Можно побегать, попрыгать, поплясать, но до тех пор, пока воспитатель снова не скажет: "Ой, дождик начинается!"
Игра "Легкое пёрышко"
Цель: развитие диафрагмального типа дыхания, стабилизация психоэмоционального состояния.
Оборудование: перышко, ленточка, прозрачная коробочка.
Ход игры:
Находясь в новой обстановке, ребенок испытывает различные эмоции. Природа подарила человеку возможность управлять своими эмоциями с помощью регуляции дыхания. В корзиночке есть два разноцветных пера, соединенные нитью, а в прозрачной коробке - цветной шнур. Повесим ниточку с перьями на шнур, сделаем глубокий в
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>