порядок предложений в письме".
Что будет, если. . .
Взрослый задает вопрос - ребенок отвечает.
"Что будет, если я встану ногами в лужу?"
"Что будет, если в ванну с водой упадет мячик? Палка? Полотенце? Котенок? Камень?" и так далее. Затем меняйтесь ролями.
Назови предмет по функции
Взрослому необходимо попробовать вместе с ребенком называть предметы одним словом по той функции, которые они выполняют.
Например:
Лопатка - "копалка"; стул - "сиделка"; телевизор - "смотрелка"; карандаш - "писалка"; вентилятор - "дулка"; холодильник - "холодилка" и т. п.
Игры для развития ориентирования у малышей.
Покажи правильно
Попросите ребенка показать правую ручку, ножку, правое плечо, правую коленку, правый локоть и т. д. Можно чередовать просьбы показать что-нибудь "правое" и что-нибудь "левое". Если ребенок легко справляется с этими заданиями, можно перейти к просьбам что-нибудь сделать правой или левой рукой (сжать кулачок, поднять руку вверх), подмигнуть правым (левым) глазом, пожать правым (левым) плечом, согнуть правую (левую) коленку и т. д.
Нарисуй то, что слышишь
Предложите ребенку нарисовать то, о чем вы будете говорить. "На зеленой полянке стоял маленький домик. Сам он был синий, а крыша у него была красная. На крыше была черная-черная труба. В доме было одно квадратное окно и одна прямоугольная дверь. Рядом с домом росло дерево с зелеными листьями. Справа от дома стояла будка. . . " И т. д. Вместе с малышом придумывайте короткие рассказики и отображайте их в рисунках.
Найди клад
Спрячьте клад (например, игрушку) и предложите ребе
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>