лес, джунгли т. д. )фантазий, когда дети сами придумывают встречи с различными животными или по заранее подготовленному на основе сказки сценарию, по ходу которого дети изображают сказочных персонажей, помогают героям сказок и т. д. Желательно чаще менять сюжеты Дети учатся быстро переключать внимание, сделав упражнение, быстро садятся в позу для слушания(обязательно похвалить тех, кто сел в исходное положение(И. П. ) с прямой спиной и шеей раньше других)На каждом занятии дети выполняют 8-10 упражнений на различные группы мышц. Сюжет игры строится так, чтобы упражнения чередовались, была равномерная нагрузка на все тело ребенка.
За одно занятие дети выполняют:
2-3 упражнения для мышц живота путем прогиба назад,
2-3 упражнения для мышц спины путем наклона вперед,
2-3 упражнения для мышц спины и тазового пояса путем прогиба назад,
2-3 упражнения для укрепления мышц ног,
1-2 упражнения для развития стоп ,
1упражнение для развития плечевого пояса или на равновесие.
Сюжеты для ролевых игр должны быть доступны для понимания детей, расширять кругозор, воспитывать эстетически и этически. Если использовать сказки ,то желательно чтобы они были либо пройдены по программе или будут скоро проходить на уроках чтения или литературы.
Основные принципы занятий.
1. Наглядность. Показ физических упражнений, образный рассказ, подражание, имитация известных детям движений.
2Доступность. Обучениеупражнениям от простого к сложному, от известного к неизвестному, учитывая степень подготовленности детей.
3. Систематичность. Регулярность занятий, повышение нагрузки, увеличение количества упражнений, усложнение техники их выполнения.
4. Закрепление навыков. Многократное выполнение упражнений. Умение выполнять их самостоятельно, вне за
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>