сек. )
Вышли мышки как-то раз,
Посмотреть который час.
Раз. Два, три, четыре –
Мышки дернули за гири.
Вдруг раздался страшный звон –
Убежали мышки вон.
Объяснение нового материала. ( 10 минут).
Введение в тему.
Коррекционное упражнение: ( по плакату).
А
У М
О
Актуализация опорных знаний:
Чтение слогов.
1). На доске;
2). По таблице.
Объяснение:
Составление слогов ОМ – МО.
1). Учителем на доске ( выкладывание и звуко-буквенный анализ);
2). Учащимися на партах по кассам букв и выкладывание цветных кружков нужного цвета ( красный – соответствует гласному, синий – согласному).
Релаксация.
Закрепление нового материала. ( 14 мин. )
1). Работа с учебником: стр. 26-27.
2). Работа по таблице( чтение слогов на доске, по таблицам на партах по цеполчке).
Итог урока. ( 1 мин. )
У: Какие слоги мы учили сегодня выкладывать и читать?
Оценивание работы детей ( от имени куклы Ани).
Домашнее задание. ( 1 мин. )
У: Ребята, на самоподготовке вы повторите слоги, которые мы составляли и читали сегодня на уроке и прочитаете их по букварю и по таблице. Уч-ль показывает карточки, дети поднимают руку, называют букву.
Уч-ль называет слова, дети хлопают в ладоши, если слышат названный звук вначале слова)
Дети выкладывают на партах, уч-ль на доске, обводят.
Работа с кассой букв на партах и на доске.
Уч-ль называет слова, дети хлопают в ладоши, если слышат названный звук вначале слова)
Дети выкладывают на партах, уч-ль на доске, обводят.
Работа с кассой букв на партах и на доске.
Уч-ль называет слова, дети хлопают в ладоши, если слышат названный звук вначале слова)
Дети выкладывают на партах, уч-ль на доске, обводят.
Работа с касс
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>