нера. ( на пути у детей различные препятствия; кочки, бревна и т. д. )
После завершения игры необходимо обязательно похвалить детей, это является отличным стимулом для успешной работы. Отправляемся на следующий остров (музыка шум ветра) .
"Заколдованный остров" - целью такой игры является развитие умения выразительно изображать отдельное эмоциональное состояние, научить работать в парах.
- Ребята, мы попали на "Заколдованный остров". Здесь живут отрицательные сказочные герои. Они не любят, когда их беспокоят и ходят по их территории. Как вы думаете, что нужно сделать для того, чтобы продолжить путешествие? Надо им сделать добрые лица. Рисуем парами на воздушном шарике лица, которые подходят к доброму человеку. Ведущий помогает им наводящими вопросами, какие брови у доброго, веселого человека? Какие губы приклеить, чтобы человек улыбался и т. д.
(под музыку Барбарики "Что такое доброта" рисуем) (возможен другой вариант работы: Стол, желательно круглый. На столе прикрепленные к пластиковым стаканчикам стоят гелиевые воздушные шары из расчета один шарик на двоих детей. На подносах разложены детали для выполнения аппликации различные части лица - губы, глаза, носы, брови, выражающие разнообразные эмоциональные состояния - грусть, радость, удивление и т. Детали аппликации приклеены на двухсторонний скотч. Дети под музыку приклеивают детали)
Под музыку летим дальше. "Остров Великанов" - целью такого игрового упражнения является коррекция импульсивности, научить сосредоточиванию
- Мы с вами попали на остров Великанов. Уже из названия острова понятно, кто его жители. Кто ребята? Здесь нельзя громко разговаривать, только шепотом. Смотрите на карточке задания - загадки. Ведущий загадывает детям загадки. Каждый,
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>