сть;
- Нельзя не торопить, не замедлять игровой процесс;
- Учитывается принцип поэтапного погружения и выхода из травмирующей ситуации;
- Начало и конец занятий должны быть ритуальными, чтобы сохранить у ребёнка ощущение целостности и завершённости занятия;
- Игра не комментируется взрослым;
- В любой игре ребёнку предлагается возможность импровизации.
И вот сегодня, я приоткрою перед вами завесу в стране Игротерапия, и вы сами убедитесь, как важно научить детей взаимодействовать друг с другом, научить помогать себе самому!
Игра-приветствие:
Прежде чем начать, нашу совместную, творческую работу я предлагаю вам поприветствовать друг друга. Такое упражнение позволяет участникам познакомиться друг с другом, привыкнуть, адаптироваться в новой среде, способствует запоминанию детьми имен всех участников группы
У каждого из нас есть имя данное родителями от рождения. У каждого из нас есть положительные черты характера, которые помогают нам справляться с трудностями, жить с радостью.
Ваша задача: на 1-ю букву своего имени найти в себе положительную черту характера. 1-й участник называет себя и свою положительную черту, а второй повторяет имя и черту характера первого участника и добавляет своё имя и т. д. по принципу снежного кома. Последний участник называет всех.
Начну я, Ольга - ответственная. . .
Теперь, когда мы друг друга поприветствовали и настроились на совместную работу, у нас появилась уникальная возможность окунуться в мир детства. У меня есть его волшебный колпачок, и мы с вами будем помогать друг другу. Со словами: "Колпачок я надеваю и в ребёнка превращаюсь", будем надевать его по очереди друг на друга".
(в таких играх можно и нужно использовать музыкальное сопровождение)
Очень важно на т
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>