жу время, чтобы хоть немного поиграть вместе с ребенком.
7. Я помогаю ребенку в придумывании новых сюжетов игр, развертывании содержания уже знакомых ребенку сюжетов.
8. Я никогда не наказываю ребенка отказом ему в игре, общении.
9. Я хвалю ребенка за умение интересно и увлеченно играть.
10. Я позволяю ребенку играть с разными предметами и ненужным хламом, если ему это интересно (пустые пузырьки, баночки, упаковки от продуктов, куски ткани и пр. ).
11. Я предпочитаю, чтобы основную часть свободного времени дома ребенок играл.
12. Я никогда не говорю играющему ребенку фразу: «Хватит бездельничать, пора заняться делом».
Кто заполнил опросник: мать, отец, бабушка, дедушка (подчеркните нужное)!
Обработка данных.
Подсчитывается процентный вес всех ответов, обведенных кружком, зачеркнутых и с вопросительным знаком. Выделяются номера суждений, рейтинг которых получил наибольший процент положительных выборов. Для удобного анализа данных их можно внести в итоговую таблицу.
п/п отвечающегоНомера суждений
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Ключ к анализу результатов.
«Ключевыми» суждениями являются суждения 5, б, 7, 10, 11. Они с большей вероятностью характеризуют игровую инициативу родителя не на словах, а на деле.
«Традиционными» суждениями являются суждения 1, 2, 3, 4, 8, 9, 12. Они отражают вербальное сопровождение родительской позиции, ограниченное лишь словесным одобрением игровой активности самого ребенка. Анализируется, о каком характере проявления родителями инициативы говорит сделанный ими выбор, делается предположение о степени игровой инициативы родителей по выбору «ключевых» суждений.
Образовательно-игровой курс для родителей
«Язык детской игры»
Как известно, игра с
Страницы: << < 87 | 88 | 89 | 90 | 91 > >>