ично
1. Умеют ли ориентироваться в игровой задаче?
2. Умеет ли ребенок строить по чертежу?
3. Умеют ли отражать реальные факты или события, знания о профессии взрослых?
4. Умеют ли в процессе игры регулировать свои желания?
5. Умеют ли дети:
анализировать
обобщать
рассуждать
делать выводы, умозаключение
6. Проявляется ли творчество в создании игры (выбор тем)
7. Умеют ли ставить перед собой цель, находить средства для ее осуществления, преодолевать трудности?
8. Есть ли у ребенка чувство ответственности за выполнение порученной ему роли?
9. Рождаются ли во время игры новые варианты?
10. Выполняют ли дети этические нормы поведения во время игры:
доброжелательность
отзывчивость
агрессивность
неумение договариваться
доверие
сопережевание
взаимопомощь
правдивость
справедливость
11Используют ли пространственную среду для развертывания игры?
12Формируют ли способности управлять своим поведением?
13Изменяют ли предметно-игровую среду с учетом практического и игрового опыта?
14Выводы эксперта:
Выполнение ролей в игре
п/пВопросы Комментарии, оценки
1Называет ли ребенок себя именем взрослого?
2Какие средства используют дети для реализации роли?
3Могут ли дети передавать и как передают отличительные особенности персонажа?
4Какие роли выполняют и какие из них предпочитают?
5Выводы:
6Предложения:
Ролевые и реальные взаимоотношения в игре
п/пВопросы Комментарии, оценки
1Какие функции взрослых ребенок отражает в игре?
2Какие нормы поведения ребенок отражает в игре?
3По какому поводу возникают реальные отношения между детьми?
4По какому
Страницы: << < 81 | 82 | 83 | 84 | 85 > >>