мячи друг другу вправо и влево по кругу так, чтобы один мяч догнал другой. Ребенок, у которого в руках оказались два мяча одновременно, выходит из игры, и игра повторяется.
Воспитатель: Мы с мячом сегодня
С вами повстречались,
Весело и дружно
Вы соревновались.
Чтобы вам, ребята,
Ловкость развивать
Постарайтесь чаще
С мячиком играть.
Диагностика игровых умений дошкольников
Цель: Воспроизводить последовательность действий в игре.
Подготовка: игровое оборудование для кормления кукол.
Проводится индивидуально с детьми 2-3 лет
серия - Воспитатель показывает ребенку куклу, говорит, что она хочет есть, предлагает ее накормить.
серия - Воспитатель кормит куклу, а ребенку помогает накормить другую.
серия - Воспитатель показывает ребенку развернутые игровые действия /готовит обед, раскладывет его по тарелкам и кормит куклу сначала первым блюдом, потом вторым и третьим/. Затем предлагает ребенку покормит куклу.
серия - аналогична 3, но воспитатель подробно объясняет их. Затем предлагает ребенку накормить куклу.
серия - Воспитатель берет куклу, другую дает ребенку и предлагает их накормить, т. е. он действует параллельно с ребенком.
Серии проводятся с одними и теми же детьми с интервалом в 2-3 дня.
Обработка данных: анализируют умение детей последовательно воспроизводить действия, использовать в игре игрушки и игровые предметы, называние их словом, наличие речи, обращенной к кукле, внесение в игру нового, обращение ко взрослому, умение использовать в игре отсутствующие предметы /в тарелке суп, в чашке компот,
Цель: изучение игровых предпочтений.
Проводится в форме индивидуальной беседы:
Вопросы:
Любишь ли ты играть? Где тебе больше всего нравится играть: дома, в группе, н
Страницы: << < 77 | 78 | 79 | 80 | 81 > >>