; );
похвалой - развернутой формой одобрения, раскрывающей основание оценки (например: "Замечательно! Теперь всем будет комфортно ");
материальным предметом, который благодаря материализации создает протяженность оценки и длительность положительных переживаний (например, открытка, игрушка - символ, лакомство
благодарностью - персональным или коллективным признанием значимости сделанного ребенком;
присвоением звания - признанием его существенных качеств и выражением уверенности в достоинстве личности навсегда.
Социально-коммуникативное развитие дошкольников является одним из базовых элементов в системе становления личности ребенка. Процесс взаимодействия со взрослыми и сверстниками оказывает влияние не только непосредственно на социальную сторону развития дошкольника, но и на формирование его психических процессов (память, мышление, речь и др. ). Уровень данного развития в дошкольном возрасте прямо пропорционален уровню эффективности его последующей адаптации в обществе.
Литература
1. Буре Р. С. Социально-нравственное воспитание дошкольников. Методическое пособие. - М. : Мозаика-Синтез, 2011.
2. Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду. - М. : Просвещение, 1991.
3. Губанова Н. Ф. Игровая деятельность в детском саду. -- М. : Мозаика-Синтез, 2006-2010.
4. Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. -- М. : Мозаика-Синтез, 2007-2010.
5. Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы во второй младшей группе детского сада. -- М. : Мозаика-Синтез, 2008-2010,
6. Микляева Н. В. Игровые педагогические ситуации в опыте работы дошкольных образовательных учреждений - 2009
7. Меджидова
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>