а темы, цели, задач урока. - При выполнении какого вопроса у вас возникло затруднение или сомнение? О каком авторе вы недостаточно знаете? Если бы у вас не было вариантов ответа, то смогли бы вы определить фамилию автора?
Как бы вы сформулировали тему урока?
Тема урока: Идейно-тематические и художественные особенности поэзии О. Э. Мандельштама.
Откройте тетради и запишите тему урока.
Какую цель мы можем поставить на урок?
Цель: знакомство с жизнью и творчеством поэта.
Как вы думаете, какие задачи мы поставим на урок?
3. 1. Составление плана урока.
Задачи:
1. Познакомиться с биографической справкой О. Э. Мандельштама.
2. Познакомиться с отдельными стихотворениями автора и проанализировать их.
3. Выделить особенности поэзии О. Э. Мандельштама.
4. Закрепить полученные знания на практике.
Исходя из цели и задачи, какой бы вы определили тип урока? Верно, тип урока: открытие нового знания.
Эти задачи необходимо сегодня решить на уроке. Таким образом, мы составили план урока. Приступаем к работе.
Технология проблемного обучения, информационно-коммуникационная технологияПрезентация (слайд)3-5 мин.
4. Открытие нового знания4. 1. Использование метода предугадывания.
- Начнем с первого пункта.
- Не первый год отмечается странное явление - обучающиеся не любят читать стихотворения О. Э. Мандельштама, тем более анализировать, не принимают их, при этом говорят: «Не понять, о чем пишет?» Как-то само собой сложилась репутация «трудного поэта», заумного поэта.
-Какое мнение сложилось у вас при самостоятельной подготовке жизни и творчества поэта?
-Попробуем во всем разобраться.
- Сначала нужно понять, как же сложилась судьба и жизнь Мандельштама?
- Итак, я предлагаю на данном этапе след
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>