И. Соколов-Микитов. Узоры на снегу

Страницы: <<  <  8 | 9 | 10 | 11  >  >>

br/>





Познавательные:
конструирует небольшие устные речевые высказывания, передавая содержание в соответствии с целью.


Самостоятельно или с помощью учителя выбирает и формулирует критерии для сравнения, оценки и классификации объектов.











Коммуникативные:
С помощью учителя создает устные высказывания в соответствии с поставленными задачами и нормами языка.

Регулятивные:
- принятие и сохранение учебной задачи,
- учёт правила в планировании и контроле способа решения, различение способа и результата действия.






Личностные:
- развитие самооценки личности,
- формирование адекватной позитивной самооценки,
- формирование границ собственного "знания" и "незнания".

Коммуникативные:
самостоятельно или с помощью учителя контролирует, корректирует действия партнера.

Познавательные:
Самостоятельно конструирует небольшие устные и письменные речевые высказывания, передавая содержание текста в соответствии с целью.











Регулятивные:
- принятие и сохранение учебной задачи,
- различение способа и результата действия,
- оценка правильности выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки,
- выполнение учебных действий в материализованной громкоречевой и умственной форме.



Познавательные:
- структурирование знаний,
- построение рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях,
- доказательство.


Личностные:
- формирование самоидентификации, адекватной позитивной самооценки, самоуважения и самопринятия,

Страницы: <<  <  8 | 9 | 10 | 11  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: