ь знаний с окружающим миром
4. Построение проекта выхода из затруднения.
- Ребята, с какой же басней мы с вами сегодня познакомимся?
- Давайте составим план нашего урока.
Что необходимо сделать при знакомстве с новым произведением?
- А что мы узнаем после прочтения?
Мы сможем определить жанр произведения?
План:
Прочитать басню "Стрекоза и Муравей.
Составить характеристики героев.
Понять смысл и мораль произведения.
Прочитать басню по ролям.
Найти особенности басни.
- Стрекоза и Муравей.
- Прочитать его.
- Главных героев и смысл произведения.
- Да, сможем.
.
Р: составление плана урока,
организация учебной деятельности.
К: высказывание своего мнения.
5. Реализация построенного проекта.
- Послушаем с вами басню в исполнении профессионального актёра.
- Сколько у нас героев в басне?
- Посмотрим с вами на иллюстрации по басне. Давайте поставим их в правильном порядке.
- С чего же начинается басня?
Какое время года наступило? Продолжала ли Стрекоза петь и танцевать? А что она сделала? Помог ли ей Муравей? Можно ли назвать Муравья и стрекозу друзьями? Почему?
- Как вы считаете правильно ли поступил муравей?
- Давайте придумаем, что могло бы произойти дальше, если бы муравей пустил бы Стрекозу? Извлекла бы она урок?
-Давайте сравним Стрекозу и Муравья.
- Опишите Стрекозу, какая она? А какой муравей? Какие два антонима мы можем подобрать?
- Бывает ли так у людей? Что осуждает Крылов?
- Автор через образы животных показывает человеческие характеры, он о
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>