I и II спряжение глагола

ему урока.
С помощью учителя ставят цель.
Организует формулировку темы урока детьми.
Организует постановку цели урока детьми.
- Тогда сформулируйте тему урока (Слайд 2).
- «I и II спряжение глагола»
- Что мы должны узнать сегодня на уроке? Какая цель урока?
Слайд 3:
- Научиться определять спряжение глаголов
- Узнать признаки I и II спряжения глагола

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.
Уметь осознанно строить речевое высказывание в устной форме.
4. Постановка и формулирование учебной проблемы.
Формулируют проблемный вопрос. Проводит диалог – сказку, подводит к формулированию учебной проблемы. - Чтобы вы смогли решить задачи урока, я расскажу вам сказку. В одном городе жили глагольчики-лилипутики. Имена у них были странные – совсем коротенькие. Но такие дают глагольчикам с незапамятных времен – традиция:
-у,-ю; -ешь;-ишь;-ет;-ит;-ем;-им;-ете;-ите;-ут,-ют;-ат,-ят.
- На что похожи имена глагольчиков?
- Раньше они дружили между собой. Но вот однажды в их город прилетел огромный страшный дракон, зубастый, весь в зеленой чешуе. Он дохнул огнем, лязгнул зубами и потребовал привести ему на съедение нескольких глагольчиков-лилипутов потолще.
Слайд 4: Часть лилипутиков до смерти перепугались. Они решили задобрить дракона. Вытолкнули маленького толстенького –у и его брата близнеца –ю и сказали: «Ешь! Ешь!» «Да уж я ем, ем!» - улыбнулся дракон, завязывая на шее салфетку и довольно потирая лапы.
Слайд 5: Зато другие лилипутики не испугались дракона: «Ишь, какой шустрый! Ишь чего захотел! Им, драконам, только позволь! Весь город съедят, никого не оставят!» Отважные глаголики вооружились мечами и копьями и пошли войной на дракона. Смельчаки победили дракона, и он с позо