й характер песни;
-выполнять движения импровизационного характера, передавая образ лыжников, птиц, зайца, кошки,
- Учить определять постепенное движение звуков вверх и вниз
- Учить выразительно петь, передавая шуточный характер песни- Учить двигаться в соответствии с музыкой, движениями передавая ускорение и замедление темпа;
- Развивать внимательность и умение ориентироваться в пространстве
- Работа над осанкой и ритмичностью движения,
-Работа над осанкой и ритмичностью движения,
- Учить передавать в движении легкий характер музыки. Музыка для слушания:
Б. Барток «Песня Пастуха»;
Музыкально-дидактические игры:
«Закончи песенку»,
«Самый внимательный слушатель»,
Песни:
Русская народная песня «Вот уж зимушка проходит»;
М. Ефимов «Зимняя песенка»;
«Ступеньки» (попевка)
Музыкально-ритмические движения:
Е. Тиличеева «Поезд», «Марш»;
С. Затеплинский «Иди за ведущим»;
М. Глинка «Детская полька»,
Е. Марченко «Физкультурный марш»;
И. Гуммель «Экосез».
Игра на ДМИ:
«Ворон» в обработке Е. ТиличеевойПознавательный час
Песня,та-нец,марш
Фев-раль
1-4 неделяНастрое-ния, чувства в музыке- Развивать у детей ассоциативное воображение;
- Дать детям представление о том, что музыка бывает разной по своему настроению.
- Учить детей слушать и различать пьесы одного жанра, но различного характера,
- Развивать слуховое, звуковое восприятие.
- Закреплять умение определять по тембровой окраске музыкальные инструменты.
- Учить угадывать направление звука, петь, чисто интонируя, без поддержки взрослого,
- Продолжать формировать устойчивые певческие навыки; учить петь «по цепочке»,
- Учить петь напевно, сольно и хором, правильно распределяя дыхание,
- Учить р
Страницы: << < 70 | 71 | 72 | 73 | 74 > >>