ть знакомую музыку,
-слышать сходство и различия мелодии,
- по ритму и отрывку мелодии узнавать и петь знакомые песни; учить распознавать в знакомых песнях колыбельную, плясовую, марш, развивать память, слуховое восприятие.
- развивать интерес к музыке, к музыкальной деятельности. -развивать умения распевать слог на шестнадцатые длительности,
- петь уверенным чистым звуком.
- учить петь легким отрывистым и протяжным звуком,
- развивать чувство лада, умение интонировать под собственное ритмическое сопровождение; узнавать и выразительно исполнять знакомые песни.
- расширять певческий диапазон в приделах «до» первой – «до» второй октавы;
- учить удерживать интонацию на одном звуке. -Самостоятель-но двигаться, выполняя упражнения с хлопками;
- учить выполнять простейшие движения со скакалкой (прыгать, кружиться);
- развивать умение согласовывать движения с музыкой, двигаясь хороводным шагом, ссужать и расширять круг, кружиться в дробном шаге,
- развивать умение выполнять различные плясовые движения под русскую народную мелодию. Музыка для слушания:
С. Майкапар «Музыкальная шкатулочка», Г. Свиридов «Музыкальный ящик»;
«По солнышку» муз. Н. Преображенского.
«Антошка муз. В. Шаинского,
моравская народная песня «Люди работают» в обработке Ф. Эрно;
русская народная мелодия «Возле речки, возле моста» в обработке А. Новикова;
Музыкально-дидактические игры:
Р. И. «Поймай ладошками фразу»;
«Знакомые песенки».
«Лапы и лапки»
«Моя любимая музыка»,
Песни:
русские народные песни «Петрушка», «Улитка», «Я гуляю», «Зеленейся, зеленейся»;
«Спят деревья на опушке» муз. М. Иорданского;
«Хорошо поем»-упр. ;
«По солнышку» муз. Н. Преображенского
Музыкально-ритмические движения: <
Страницы: << < 65 | 66 | 67 | 68 | 69 > >>