br/>упражнение «Шаги–хлопки» под музыку «Венгерская мелодия»;
«Этюд» Л. Шитте;
упражнение «Прогулка»;
А. Петров «Скакалки»;
Музыкальные и подвижные игры:
«Придумай ритм»,
«У медведя во бору»«Музы-кальный час
9 мая- День Победы
Комплексно-тематическое планирование для детей 6-7 лет
Месяц, неделяТемаОрганизованная образовательная деятельностьРепертуарИтоговое
мероприятие
Слушание музыки
Восприятие музыкальных произведенийПение
Усвоение песенных навыковМузыкально-ритмические движения:
Упражнения
Пляски Игры
Программные задачи
Сен-тябрь
1-4
неделяО чем и как рассказывает музыка- Учить детей различать музыкальные жанры,
- Учить различать эмоциональное содержание музыкального произведения, характер и настроение
- Учить детей определять настроения и характер в музыке. - Развивать вокально-интонационные навыки;
- Учить различать звуки по длительности, петь, точно интонируя мелодию песни;
- Учить петь выразительно, передавая грустный, задумчивый характер песни;
- Учить выполнять игровые задания «Угадай, кто поет» по развитию музыкальной памяти и внимания;
- Учить проявлять творческие наклонности. - Вырабатывать умение двигаться в соответствии с характером музыки
- Развивать чувство ритма и координацию движенийМузыка для слушания:
С. Прокофьев. «Марш»,
Д. Штейбельт. «Адажио»
Музыкально-дидактические игры:
«Угадай, кто идет?,
Песни:
Ю. Литовко
«Барабанщик»;
Р. Рустамов«Мы идем»;
Т. Попатенко «Листопад»;
Т. Попатенко «Осень»;
А. Александров «Осень»;
Музыка для движений:
И. Дунаевский
«Марш»;
Ф. Шуберт «Экосез»;
А. Соснин «Мячики»,
Р. н. п. «Ах вы сени…»,
Дыха
Страницы: << < 66 | 67 | 68 | 69 | 70 > >>