ег и наоборот. Музыка для слушания:
Шуточные «рукодельные» частушки;
А. Хачатуряна «Скакалка», С. Майкапара «Осенью», В. Агафонникова «Сани с колокольчиками», «Колыбельную песню» В. Моцарта.
В. Ребикова «Медведь».
В. Витлина «Танец лягушек».
А. Руббаха «Воробей»,
Н. Любарского «Курочка»;
«Какое прекрасное утро» А. Т. Гречанинов;
Музыкально-дидактические игры:
«Угадай мелодию».
«Эта песня мне знакома».
Песни:
«А я по лугу» рус. нар. песня;
«У кота-воркота»;
Знакомые песни.
Музыкально-ритмические движения:
Нар. п. «Ходила младешенька по борочку».
«Большой хоровод» муз. Б. Савельева;
А. Хачатуряна «Скакалка».
Музыкальные и подвижные игры:
«Кто быстрее смотает клубочек»; «Песню мы поем игрушкам».
Оркестр шумовых инструментов:
Исполнение на инструментах знакомых пьес: «Латвийская полька», русская народная мелодия «Я на горку шла». Театрализованное представление «Гуси-лебеди» по сюжету рус. нар. сказки.
Комплексно-тематическое планирование для детей 5-6 лет
Месяц, неделяТемаОрганизованная образовательная деятельностьРепертуарИтоговое мероприятие
Слушание музыки
Восприятие музыкальных произведенийПение
Усвоение песенных навыковМузыкально-ритмические движения:
Упражнения
Пляски Игры
Программные задачи
Сен-тябрь
1-4
неделяОсенняя фантазия- учить различать жанровую принадлежность музыки и характер произведения, определять вступление, заключительную часть;
- развивать эмоциональное восприятие;
- воспринимать спокойный, напевный характер русской народной песни;
- определять жанровую принадлежность мелодии;
- развивать слуховое внимание. - учить интонировать на одном звуке; - закр
Страницы: << < 55 | 56 | 57 | 58 | 59 > >>