крепления навыков рисования дома с детьми.
МесяцНеделя
Интеграция образовательной области в другие образовательные области, в различные формы совместной и самостоятельной образовательной деятельности, в режимных моментах
Непосредственно образовательная деятельностьФормы организации совместной деятельности педагога с детьмиОрганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности детейВзаимодействие с родителями
Декабрь1. Примты зимы. «Расстелила зимушка – зима свои белоснежные ковры»
(рисование)
Пр. содержание: Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, уметь выбирать изобразительное содержание и отражать в рисунке наиболее характерное. Развивать воображение.
«Мишка»
(аппликация)
Пр. содержание: Учить изменять форму путем обрывания бумаги. Развивать координацию движений руки и глаза. Развивать эстетические чувства (композиция, цвет).
В. Брюсов «Первый снег», К. Бальмонт «Снежинка»
Познавательное сообщение «Осторожно, гололед!»
Подкормка птиц, уборка участка после снегопада
Игры с игрушками, рассматривание и уточнение их формы, характерных особенностей. Рассказать детям о контурной линии.
Предложить детям на подносе с крупой нарисовать различных животных.
В центре изобразительной деятельности организовать выставку иллюстраций пейзажной живописи на тему «Зима».
Гуашь, простой карандаш, голубые листы для фона.
Игрушки мишек, цветная бумага, белые листы для фона, клей, ножницы, салфетки. Привлечь родителей к сооружению построек из снега.
2. Зимний лес. «Искусство гжельских мастеров»
(рисование)
Пр. содержание: Познакомить с искусством гжельских мастеров
«Лепка гжельской птицы»
(лепка)
Пр. содержание: учить создавать изделия по мотивам гжельской росписи;
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>