ляют интерес к слушанию, рассказыванию, охотно пересказывают, сохраняя сюжет, передавая образы. Вспоминают более 3 стихотворений по возрасту, выразительно читают любимое стихотворение. Проявляют интерес к сочинению сказок, отгадыванию и их загадыванию. Самостоятельно придумывают 1-2 загадки. Называют 2-3 иллюстратора детских книг, активное желание рисовать по произведениям,
Литературный опыт достаточно богат, разнообразен, наличие серьезного отношения к литературе в семье.
-2 уровень (38) - ошибаются в названии жанра, вспоминают 1-2 рассказа или автора, отвечают не на все вопросы по содержанию рассказа. Наизусть ни одного произведения прочесть не могут. Интерес к сказкам выражен довольно ярко, мотивируется увлекательностью сюжета, наличием чудес, волшебства. Ребенок называет 3-4 сказки, выделяет любимую, проявляет интерес к ее содержанию. Есть интерес к слушанию и разыгрыванию, реже - к рассказыванию и придумыванию. Называет 1 иллюстратора, есть общие суждения о необходимости иллюстраций, ограниченный опыт рисования по произведениям. Чаще смотрит телевизор.
-1 уровень (7) - не соглашаются придумывать загадку после примера взрослого, попытка самостоятельного сочинительства неудачна даже при наличии наглядности. Не всегда отгадывает и загадывает загадку. Не называют иллюстраторов, отрицает опыт рисования по произведениям, нет желания рисовать. Недостаточность литературного опыта, нет интереса к литературе, дома мало читают. Не вспоминают ни одного стихотворения по возрасту или 1-2 для малышей. Сказки слушают, но не рассказывают, не умеют придумывать. Требуется помощь взрослого.
Главный результат проведенной мною работы в том, что дети любят книги, внимательно слушают, рассматривают их, обмениваются своими впечатлениями, активно используют в речи вырази
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>