итии речи детей дошкольного возраста" является эффективное использование художественной литературы в развитии детей старшего дошкольного возраста. посредством повышения качества работы по ознакомлению детей с художественной литературой и фольклором, обучению их рассказыванию и пересказу, выразительному чтению наизусть стихотворений, потешек, работа по развитию образности, выразительности речи и начальных форм словестного творчества.
Для достижения цели я выделила следующие задачи:
::Сформировать интерес к художественной литературе.
::Расширять и активизировать словарный запас детей.
::Знакомить с основными жанровыми особенностями сказок, рассказов, стихотворений.
::Совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений, в драматизациях.
::Обращать внимание детей на изобразительно-выразительные средства (образные слова и выражения, эпитеты, сравнения); помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения, прививать чуткость к поэтическому слову.
::Развивать творческие способности у детей.
Новизна моей работы состоит в том, что я предлагаю качественно изменить отношение к художественной литературе для формирования у детей дошкольного возраста интереса к устному творчеству. Данную работу можно считать поисково-изобретательской, поскольку в ней предлагается новый взгляд на использование художественной литературы в работе с детьми дошкольного возраста.
Выстраивая систему работы по развитию речи дошкольников, определила основные направления деятельности:
::создание речевой развивающей среды;
::работа с детьми;
::работа с родителями;
::работа с социумом (детская библиотека, музеи, театр, и др. ).
В процессе работы я знакомлю детей с разными жанрами лит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>