Статья
"Художественная литература, как средство обогащения речевой культуры детей дошкольного возраста"
Котова Ольга Николаевна, воспитатель
ГККП "Ясли/сада 18 "Балдырған"
Если с детства у ребенка не воспитана любовь к книге, если чтение не стало его духовной потребностью на всю жизнь -- в годы отрочества душа подростка будет пустой, на свет "божий" выползает как-будто неизвестно откуда взявшееся плохое.
В. А. Сухомлинский
Художественная литература - могучее действенное средство умственного, нравственного и эстетического воспитания детей, оказывающее влияние на развитие и обогащение речи. Она обогащает эмоции, воспитывает воображение, дает ребенку прекрасные образцы литературного языка.
Знакомство с художественной литературой оказывает большое влияние и на нравственно-этические чувства детей.
В старшем дошкольном возрасте дошкольники уже способны понимать идею, содержание и выразительные средства языка, осознавать прекрасное значение слов и словосочетаний. Всё последующее знакомство с огромным литературным наследием будет опираться на фундамент, который мы закладываем в дошкольном детстве.
Отбор книг для детского чтения - одна из сложнейших проблем педагогики. Что предпочтительнее читать детям, как определять круг детского чтения, какие литературные произведения должны в него войти - все эти вопросы издавна считались и считаются дискуссионными.
Считаю, что ответственность отбора произведений для детского чтения определяется тем, что речь идет о первом опыте встречи ребенка с художественной литературой на важном этапе развития личности - этапе дошкольного детства.
Поэтому целью моей работы по теме творческого поиска "Роль художественной литературы в разв
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>