Хореография

медленно. А солисты выныривают и заныривают на каждые слова "подай балалайку". Выполняем.
Дети исполняют.
Педагог: Круг у нас сначала двигается против часовой стрелки - 3 дробных шага. На четыре удара стопой происходит поворот через зрителя в другую сторону. Все тоже самое исполняется по часовой стрелки. И на четыре шага поворот через зрителя против часовой стрелки. Во время последних шагов девочка солистка ловит мальчика с балалайкой и выбегают на передний план по центру. А все остальные остаются в кругу. Исполним эту часть еще раз.
Дети исполняют.
Педагог: итак, осталось самое последнее движение. Какое? (бег по кругу против часовой стрелки) А у солистов? (ковырялочка на 45 градусов). Пробуем исполнить последнее движение.
Педагог: А теперь соединяем все вместе без музыки.
Дети исполняют.
Концертмейстер: Обратите внимание на ритмический рисунок по кругу в ногах. Давайте его прохлопаем.
Педагог: А теперь давайте этот же ритмический рисунок простучим ногами. Хорошо. Уже лучше. А теперь исполним финальную часть под музыку.
Педагог: Закрепим ещё раз и снимем видео.
Если остается время, то танец исполняется с самого начала и до конца.
Дети под музыку исполняют финальную часть танца или весь танец.
Педагог анализирует работу коллектива, высказывает своё мнение о сольной партии.
4. Поведение итогов.
Построение в 3 линии в шахматном порядке
Педагог: Ребята, какую цель мы поставили в начале занятия ? (добиваться точного выполнения движений финальной части танца "Подай балалайку"). Чтобы узнать, насколько мы достигли поставленной цели, предлагаю посмотреть видеозапись (ответы детей).
Концертмейстер: Обратите внимание, всегда ли ваши движения совпадают с музыкой? (отве