Хореография

кивание (по 6 позиции удары всей стопой, полупальцами, пяткой), (муз. сопровождение "Полянка").
3. 2. Работа над танцем
Педагог: Работу над танцем мы начнём с повторения под музыку танца с самого начала.
Дети под музыку исполняют танец.
Педагог: С какого рисунка начинается финал танца?
Дети встают в полукруг
Педагог: Итак, покажите связку движение под 1 (начало финала). Дети исполняют
Педагог: Этой связкой идет перемещение в следующий рисунок - круг. Один солист (мальчик с балалайкой ) остаётся в центре круга. Второй солист (девочка) остаётся за пределами круга.
Дети исполняют.
Педагог: Все правильно исполнили движение?
Дети: Ответы (не в ту сторону исполнили поворот, либо мало продвинулись вперед, чтобы сузить круг)
Педагог: Итак , эта связка у нас есть в начале танца. С какой ноги начинается движение ( с правой). В какую сторону идет поворот? (влево). Обратите внимание, что вначале это движение исполняется на месте, а в финале с продвижением вперед. Для чего? (чтобы собраться в маленький круг).
Педагог: Исполните первую связку движений ещё раз.
Дети исполняют.
Педагог: Уже лучше. Теперь будем добиваться одновременности и точности исполнения. И теперь будем исполнять не под счет, а под хлопки и следить друг за другом боковым зрением.
Дети исполняют.
Педагог: Уже лучше. Продолжаем дальше. Те, кто в кругу исполняют какое движение?(дробный шаг).
Педагог: Солисты у нас ныряют в круг - из круга. Девочка пытается поймать мальчика с балалайкой. Давайте попробуем сольную партию без движения всех детей по кругу.
Солисты исполняют.
Педагог: А теперь пробуем все вместе. Обратите внимание - те, кто двигаются по кругу выстукиванием - вы не бежите! Вы двигаетесь - но