ление необходимой информации;
развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве);
освоение изучающего и поискового чтения; извлечение необходимой информации из прослушанного текста;
контроль и оценка результатов деятельности.
Основные понятия
Оборот there is/are. Предлоги места in, on, under, next to, in front of, above. Предлоги движения up, down along, across, into, out of, over, etc. Количественные числительные.
Организация пространства
Межпредметная связь
Форма работы
Ресурсы
География.
Фронтальная, индивидуальная, групповая.
Учебник.
Рабочая тетрадь.
Звуковое приложение.
Критическое мышление предполагает не осуждение или критику, а разумное рассмотрение разнообразия подходов. Критическое мышление - это способность ставить новые вопросы и анализировать информацию с тем, чтобы применить полученные результаты, как к стандартным, так и нестандартным ситуациям. Для людей, мыслящих критически, понимание информации является началом, а не завершением обучения.
На каждой из стадий урока используются свои методические приемы (стратегии) - "составление кластера", "инсерт" (insert), "тонкие и толстые вопросы", "синквейн" (cinquain), "написание личного письма-приглашения". Данные приемы позволяют побуждать интерес к теме, работать непосредственно с материалом и учат обобщать материал.
Благодаря данной технологии интенсивно развивается умение работать с письменным текстом. У учащихся повышается самооценка, развивается рефлексия, появляется потребность в познании нового. Технология выводит учителя на обучение учащегося решать проблему.
Функции трех фаз технологии "
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>