нышки осыплются).
- А теперь скажите, понравилась ли вам картина и почему?
Подвижная игра "Золотая рожь". Координация речи с движением.
Ветерок спросил,пролетая: Дети бегут по кругу на носочках, руки на поясе.
Отчего ты, рожь, золотая? Меняют направление бега.
А в ответ колоски Останавливаются, руки вверх,
шелестят: наклоны в стороны
Золотые руки растят! Два наклона к носочкам.
Е. Серова
Дети делятся на 3 микрогруппы для составления рассказа. Педагог приглашает детей сесть на стульчики за столы.
-А теперь послушайте, по какому плану вы должны будете составить рассказ. Сначала вы опишете природу: поле, небо, лес вдалеке. Потом расскажете о технике, изображенной на картине. Не забудьте рассказать о комбайнере. И наконец вы должны рассказать, почему вам понравилась картина.
Пауза для подготовки детей к рассказыванию.
Рассказ по картине "Золотая рожь". Создание целостного впечатления об изображенном на картине, развитие связной речи, мышления.
Педагог вызывает троих детей (по одному из микрогруппы) для составления рассказа по частям, а потом одного ребенка для повторения рассказа целиком.
1- й ребенок. Художник нарисовал на картине раздольное поле ржи. Рожь созрела и кажется золотой. Над золотым полем -- высокое голубое небо с белыми облаками. Вдалеке -- еще зеленый лес.
2- й ребенок. Убирать рожь в поле вышли комбайны. В центре картины изображен большой красный комбайн. Он убирает рожь. Золотое зерно сыплется в кузов голубого грузовика. В кабине мы видим комбайнера. Он управляет большой машиной. У него трудная и очень нужная работа. Вдалеке мы видим еще один комбайн.
3- й ребенок. Нам понравилась картина, потому что на ней изображена красивая природа. Нам нравится смотреть на ко
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>