йода и спросите их записать свои наблюдения по цвету, физическому состоянию, и т. д.
Покажите посуду с жидким бромом. Спросите учащихся о значении блеска в йоде.
Нагрейте небольшой образец кристаллов йода для того чтобы показать испарение твердых
веществ.
В вытяжном шкафу продемонстрируйте реакции хлора, брома и йода с:
Натрием
Стальной шерстью
Со сплавом меди с цинком (объясните, что это очень тонкий лист меди)
Также:
Хлор белый фосфор
Бром олово
Бром алюминий
Покажите учащимся образцы фтористого натрия (или калия) ,хлора, брома и йода.
В вытяжном шкафу, покажите реакцию, когда каждый из них (КРОМЕ ФТОРА) нагрет с концентрированной серной кислотой.
Продемонстрируйте реакции замещения: хлорная вода с раствором бромида калия
и раствором йодида калия, бромной воды с раствором йодида калия.
Объясните, что это реакции замещения и сравните эту реакцию с замещением металлов.
Выполнение практической работы "Качественные реакции на галогенид-ионы"
Заполнение инструктивных карт, анализ проведенных реакций.
Тенденции в изменении физических и химических свойств галогенов.
Прогноз свойств астата.
Учащиеся заполняют свои карты (пропорциональными уравнениями) и используют свои наблюдения для того, чтобы составить список свойств группы и направления в пределах группы.
Учащиеся используют данный список для подробного прогноза о элементе фтора, астата.
Покажите, или разрешите ученикам использовать интерактивную периодическую таблицу для проверки своих прогнозов.
Опережающее задание "Физиологическое воздействие галогенов"
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>