я знаний.
Учитель выясняет у учащихся проблемы, с которыми они встретились при выполнении домашнего задания, и проводит коррекцию их знаний и умений. Обращает их внимание на присутствие в молекулах спиртов функциональной группы, как группы атомов обуславливающей основные свойства данного класса органических соединений, просит их, исходя из строения спиртов, предсказать какие атомы или группы атомов у спиртов могут вступать в химические реакции? (проблемная ситуация)
Ученики задают вопросы по домашнему заданию, корректируют полученные знания и умения о строении и видах изомерии спиртов. Они решают проблему, поставленную перед ними учителем, и показывают, исходя из строения спиртов, как происходит перераспределение электронной плотности в молекулах спиртов, объясняя при этом возможно подвижны атомы и группы атомов. Ученики указывают на полярность связей О-Н, С-О, С-Н. Очевидно, что для спиртов характерны реакции, которые идут с расщеплением этих связей (замещения, окисления и отщепления). ( Слайд 3).
4). Первичное усвоение новых знаний.
Учитель предлагает учащимся выполнить самостоятельную работу с учебником и организует её.
Задание к самостоятельной работе с учебником (проецируется на видеопанели) (Слайд 4)
1). Прочитайте 21, стр. 85-86 учебника "Химические свойства спиртов". Исследуйте и проанализируйте прочитанный материал.
2). На основании прочитанного и осмысленного вами материала заполните предложенную таблицу. Объясните чем вызвано различие свойств спиртов и углеводородов?
3). Определите, что вам не понятно из прочитанного материала? Сформулируйте и задайте свой вопрос учителю.
Химические свойства спиртов
Реакции идут по спиртовой группе -ОН
Реакции идут по атому-Н спиртовой группы
Реакции
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>