Химические свойства предельных одноатомных спиртов

ойства, задают вопросы учителю по теме.
6). Первичное закрепление новых знаний:
Учитель предлагает учащимся на основании исследования свойств спиртов, с опорой на заполненную ими таблицу в тетради составить уравнения реакций:
1). горения бутанола в кислороде;
2). взаимодействия метанола с натрием;
3). взаимодействие пропанола с бромоводородом;
3). межмолекулярной дегидратациибутанола-1;
4). внутримолекулярной дегидратацией бутанола-2;
5). окисления этанола до этаналя.
Учащиеся. с опорой на таблицу в тетради составляют заданные уравнения реакций, при этом проговаривают и обсуждают полученный результат, записывают составленные уравнения на доске и корректируют полученные на уроке знания и умения. (самоанализ и взаимопроверка результатов деятельности по написанию уравнений реакций).
Учитель наблюдает за рассуждениями учащихся и помогает им правильно выполнять работу над ошибками, делает пояснения к результатам работы, предлагает им провести оценку своей деятельности.
Учитель предлагает учащимся решить задачу:
Предельный одноатомный спирт массой 30 грамм взаимодействует с избытком натрия с выделением 5,6 литров водорода. Найдите формулу спирта. (Слайд 6)
Ученики решают в тетради задачу, объясняют товарищу ход рассуждений (работа в парах), сверяют решение с эталоном (Слайд7), проводят оценку правильности решения,
Учитель просит учащихся сделать выводы по изученному на уроке материалу о химических свойствах спиртов, их химической активности и причинах негативного действия на организм человека.
Ученики делают выводы о влиянии наличия функциональной спиртовой группы - ОН на общие химические свойства предельных одноатомных спиртов, разнообразии химических свойств спиртов и большей химической активностью их по срав