предметно- практической и сферы саморегуляции (О. С. Гребенюк) 98.
Социально-педагогические функции способствуют реализации образо - вательных функций, обеспечивают более полное выполнение целей деятель - ности УДО, в том числе целей социального становления детей. К социально- педагогическим функциям мы относим функции социальной поддержки, оз - доровления, социальной адаптации, кулыпурно-досуговую и др.
Под функцией социальной поддержки детей мы понимаем создание целенаправленной системы практических, социальных, политических, правовых, психолого-педагогических, экономических и других социально-защитных мер, обеспечивающих нормальные условия для физического, умственного и духовно-нравственного формирования и развития детей, предотвращения ущемления их прав и человеческого достоинства.
Оздоровление детей в условиях УДО предполагает формирование у них здорового образа жизни, улучшение физического, психологического, физиологического состояния здоровья. Реализация функции социальной адаптации детей в УДО предполагает создание условий для деятельности ребенка по освоению относительно ста - бильных условий среды, решению повторяющихся типичных проблем, воз - никающих в процессе социального взаимодействия, приспособлению к усло - виям социальной среды.
Одной из ведущих функций деятельности УДО считается культурно- досуговая. Ее реализация предполагает создание условий для развития лично - сти ребенка в свободное время через общение: обмен информацией, опытом, знаниями, умениями, навыками, оценками, суждениями, мыслями, результа - тами деятельности; участие в неформальных общественных процессах и структурах на основе общего интереса; разрядки индивидуальных и группо - вых напряжений, восстановления, возмещения, уравновешивания сил.
Анализ практики дея
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>