лей - образовательных и социально-педагогических.
Образовательные цели мы представляем в виде трех групп целей: обу - чения, воспитания и развития. Цели обучения предполагают формирование у детей новых понятий и способов действий, системы научных и специальных знаний. Цели воспитания направлены на формирование духовно- нравственного мировоззрения и системы общечеловеческих ценностей. Цели развития должны обеспечивать развитие индивидуальности ребенка, всех сущностных сфер его личности (интеллектуальной, мотивационной, волевой, предметно-практической, эмоциональной и др. ). Кроме того, большое место в деятельности УДО стали занимать социально-педагогические цели: соци - альной защиты, оздоровления, реабилитации детей, их адаптации к жизни, допрофессиональной и начальной профессиональной подготовки и т. д.
На общегосударственном уровне цели и задачи деятельности УДО опре - деляются заказом государства. На уровне учреждения цели конкрети - зируются разнообразием функций, приоритетами деятельности на конкрет - ный период времени, изменением социального заказа и др. На уровне струк - турного подразделения цели конкретизируются в соответствии со специфи - кой деятельности подразделения, многообразием содержания, интеграцией образовательных программ и др. На уровне конкретного образовательного объединения цели определяются в соответствии с образовательной програм - мой, контингентом детей и др.
Ядром системы деятельности УДО является педагогическая подсис - тема - образовательный процесс, в котором реализуются содержательный и организационный компоненты системы деятельности УДО.
Анализ опыта деятельности современных УДО позволил нам увидеть следующие особенности содержания деятельности УДО.
дополнительное образование не регламентируется стандартами, е
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>