дет его обеспе - чивать.
Материальные ресурсы внешней среды можно выявить при анализе воздействия экономиче - ской ситуации и конкуренции, воздействия научно-технического прогресса и других факторов экономического развития. Система информационных ре - сурсов УДО может состоять из следующей информации: состояния системы образования в России и регионе; нормативно-правового обеспечения; про - граммно-методического обеспечения; системы подготовки и повышения ква - лификации педагогических кадров; тенденций развития новых педагогиче - ских технологий; состояния научно-технического прогресса; психологиче - ского обеспечения и другой информации.
В последнее время все большую актуальность приобретают правовые ре - сурсы, Многие отношения устанавливаются не только по законам общежития, но и по правовым, законодательным и политическим нормам.
При управлении УДО важно из всех факторов внешней среды выявить ее возможности и угрозы с тем, чтобы осуществлять более эффективное взаимо - действие с ней. На что влияет внешняя среда при выстраивании деятельности УДО? Во-первых, на определение целей деятельности, а следовательно, и на ожидаемый результат. Во-вторых, на выбор содержания дополнительного об - разования детей, которое зависит от возможностей ресурсов внешней среды - человеческих, материальных, информационных и других. И, в-третьих, внеш - няя среда явно влияет на выбор форм организации дополнительного образо - вания, для организации которых нужны также определенные человеческие, материальные, правовые и другие ресурсы.
Характеристика целевого компонента деятельности УДО Проблема целеполагания занимает особое место в педагогической дея - тельности УДО. Анализ практики показывает, что система целей дополни - тельного образования детей состоит из двух видов це
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>