ание, опора на субъектный опыт ребенка).
- Назовите слова с парной согласной?
мороз медведь
- Какие вы знаете парные согласные?
- Назовите их.
б - п д - т ж - ш з - с г - к в - ф
- Ребята, как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? (Учиться писать слова с парными согласными. )
- А сейчас вы можете прочитать тему нашего урока. Соединив гласные и согласные на обеих страницах книги. (Парные звонкие и глухие согласные)
- Сегодня мы продолжим работу над парными согласными, и эта волшебная книга и сказочные герои нам будут помогать. А из какой сказки герои вы мне назовёте сами. (Мотивация обучения. Межпредметные связи)
Послушайте историю.
Жил-был один почтенный и знатный человек. У него была дочка добрая приветливая и милая. Но вот в дом вошла новая хозяйка. Всё было ей не по вкусу, но больше всего невзлюбила она свою падчерицу. Она и её дочери заставляли делать девушку самую грязную работу по дому. Но однажды наша героиня превратилась в прекрасную незнакомку в красивом платье и хрустальных туфельках.
- Как звали прекрасную незнакомку? (Золушка)
- Кто автор сказки? (Шарль Перро)
- Мачеха дала ей много заданий и Золушка беспокоится, что не успеет на королевский бал. Вы готовы помочь Золушке? (Да)
- Тогда я вам предлагаю стать "волшебниками" и вместе с Феей превратить: тыкву в карету, мышей в лошадей, крысу в кучера, ящериц в слуг, а Золушку в прелестную девушку. Волшебство произойдёт, если мы с вами покажем свои знания при выполнении заданий. Будем старательными, активными, трудолюбивыми. (Учитель показывает стенд со сказочными героями).
V. Закрепление (актуализация знаний)
- Мачеха записала свои задания в книгу. Откроем первую страничку.
Задание 1. Сгруппируйте буквы.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>