Грамотей

улятивные: сознательно организовывать и регулировать свою деятельность, опреде - лять последовательность промежуточных це - лей с учетом конечного результата. Познавательные: работать с учебной и вне - школьной информацией, использовать совре - менные источники информации
Формирование познаватель - ного интереса, устойчивой мотивации к са - мостоятельному и коллективно - му исследова - нию
Формирование у учащихся уме - ний построения и реализации новых знаний: понятия -- ассо - циация, алгоритм работы; игры на развитие логического мыш - ления и двигательной памяти "Цепочка слов", "Актер театра"; разработка коллективного про - екта "Ассоциации для словарных слов", алгоритм работы; работа с этимологическим словарем; создание творческого продукта -- тематического словаря слов с не - проверяемыми написаниями

17-18

Стоп! Пе - ренос!
Построе - ние системы знаний (об - щеметодоло - гическая на - правленность)
Научиться со - ставлять алго - ритм выполне - ния творческого задания
Коммуникативные: точно и грамотно выра - жать свои мысли, отстаивать свою точку зре - ния в ходе дискуссии. Регулятивные: прогнозировать результат деятельности, самостоятельно анализировать условия достижения цели, преобразовывать практическую задачу в познавательную, кон - тролировать процесс и результаты деятельно - сти.
Познавательные: искать нужную информа - цию в справочной литературе, выдвигать гипотезы; понимать информацию, представ - ленную в изобразительной, схематичной, модельной форме
Формирование познаватель - ного интереса, устойчивой мотивации к са - мостоятельному и коллективно - му исследова - нию
Формирование деятельностных способностей к структурирова - нию и систематизации знаний: гипотеза, слог,