Грамотей

ении разногласий. Познавательные: работать с учебной и вне - школьной информацией, использовать совре - менные источники информации
Формирование устойчивой мотивации к обучению, творческой са - моактуализации
Формирование у учащихся способностей к рефлексии кор- рекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: критерии оценки проект - ной работы, советы по выступ - лению; школа эйдетики; игры на развитие двигательной и ре - чевой памяти "Что вокруг нас?", "Всё сначала"; создание творче - ского продукта -- танца в стиле "рэп"; предзащита групповых проектов

23-24
Защита проектов по право - писанию
Обобщение и развиваю - щий контроль
Научиться вы - полнять и защи - щать проект
Коммуникативные: владеть монологической и диалогической формами речи в соответ - ствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению; осознавать качество и уровень усвоения. Познавательные: решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах
Формирование рефлексивной способности оценивать собственное продвижение и свой вклад в результаты общей деятель - ности
Формирование рефлексивных и деятельностных способностей к структурированию и система - тизации знаний и способов дей - ствия: тема проекта, цель, задачи, гипотеза, методы исследования, актуальность проекта, этапы работы, полученные результаты, выводы; защита групповых про - ектов; презентация творческих и информационных продуктов - сказок, песен, танцев, стихов, алгоритма грамотности; вопросы проектантам и оценка проектных работ

25-26
Конкурс "Что на - писано пером, того не вы - рубишь топором"
Об