Грамотей

Страницы: <<  <  35 | 36 | 37 | 38 | 39  >  >>

овами, эйдетика, образная память, ассоциация, аналогия; игра в словарное лото "Календарь природы"; особен - ности школы эйдетики; развитие образной памяти в играх "Ожив - шие цифры", "Лови мяч -- дари ассоциацию", "Раз, два, три - за - мри!"; создание информационно - го продукта проекта


13-14
Образ сло - ва
Построе - ние системы знаний (об - щеметодоло - гическая на - правленность)
Научиться раз - личным спосо - бам запоминания информации
Г
Коммуникативные: формировать коммуника - тивные действия в сотрудничестве, добывать необходимую информацию с помощью во - просов.
Регулятивные: выявлять и формулировать познавательную цель, искать и выделять не - обходимую информацию. Познавательные: устанавливать причинно- следственные связи, делать обобщения, вы - воды, использовать различные методы иссле - дования изучаемого материала
Формирование устойчивой мотивации к са - мостоятельной и коллективной аналитической и творческой деятельности
Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию и система - тизации знаний: школа эйде - тики, ассоциация, обозначение слабой и сильной позиций; ра - бота с толковым словарем; игры на развитие образной памяти "Пантомима", "Геометрические фигуры вокруг нас"; разработка коллективного проекта "Ассо - циации для словарных слов"; создание творческого продукта -- тематического словаря слов с не - проверяемыми написаниями


15-16
Цепочки ассоциа - ций
Построе - ние системы знаний (об - щеметодоло - гическая на - правленность)
Научиться раз - личным спосо - бам запоминания информации
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе групповой работы.
Рег

Страницы: <<  <  35 | 36 | 37 | 38 | 39  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: