Грамотей

ормации


3-4
Самоин - струкция
Исследование
Научиться определять про - блемные зоны в предметной, метапредметной и личностно ориентирован - ной сферах дея - тельности при анализе слабых позиций в слове
Коммуникативные: формировать коммуника - тивные действия в сотрудничестве, добывать необходимую информацию с помощью во - просов.
Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению; осознавать качество и уровень усвоения. Познавательные: осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера
Формирование устойчивой мотивации к са - мостоятельной и коллективной аналитической, диагностиче - ской деятель - ности
Формирование у учащихся иссле - довательских и деятельностных способностей к структурирова - нию и систематизации знаний: алгоритм, синтез, анализ, фоне - тика, морфология, морфемика, орфография, графика; работа с толковым словарем; алгоритм -- порядок действий; разработка коллективного проекта "Алго - ритм грамотности"; создание творческого продукта -- опорного конспекта

5-
5-6
Орфограм - мы в сти - хах
Построе - ние системы знаний (об - щеметодоло - гическая на - правленность)
Научиться определять про - блемные зоны в предметной, метапредметной и личностно ори- ент! рованной сферах деятель - ности при ана - лизе орфограмм в слове
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, договариваться; участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведе - ния; задавать вопросы. Регулятивные: ставить или принимать и со - хранять учебную задачу, действовать по пла - ну, планировать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно не - обходимые действия, операции. Познавательные: выполнять учебно-познава - тельные дейс